En la Institución Educativa Nº Dos La Inmaculada de Maicao La Guajira, se lleva el proyecto: CONOCIENDO NUESTRA ETNIA WAYUU APLICANDO LAS TICS que busca en los estudiantes el desarrollo de habilidades de investigación de la información, comunicación y conocimiento para dinamizar procesos escolares, y generar alternativas metodológicas para construir una escuela con un espíritu científico.
El presente proyecto consiste en conocer todo lo relacionado sobre Etnia Wayuu, contiene diferentes temáticas: quiénes son?, donde y como viven?, organización, matrimonio, personajes representativos, vivienda, costumbres y economía, cada tema se ve favorecida por la investigación en la búsqueda de la información acerca del grupo étnico wayuu y la diversidad de información lo cual ayuda a optar mediante un estudio muy detallado sobre la veracidad y autenticidad de esta.
Con base en la interpretación de los propios estudiantes y de sus opiniones sobre la etnia wayuu, acerca de las tradiciones de las diferentes culturas (wayuu y la arijuna (cultura no wayuu)). Se puede conocer la vida, estilo, música, folklor, artesanía, personajes, economía y otros datos sobre este grupo étnico que se tomara como materia fundamental en este proyecto.
Los estudiantes al hacer investigación, trabajo de campo, consultas, entrevistas entre otros, deben realizar su propio concepto acerca de la información encontrada en las diferentes actividades ejecutadas, y recopilarla para tener como productos: videos, textos, ensayos, video clic de fotografías, boletines informativos y publicaciones en sitios web entre otros. Es importante resaltar que este proyecto debe estar traducido en los diferentes idiomas (inglés-español) y la lengua wayunaiki ya que nació en una clase de inglés en la que participaron estudiantes de las diferentes culturas.
PROBLEMA :
A pesar de que la Institución cuenta con una comunidad pluricultural y numero representativo de estudiantes de la etnia wayuu y algunos docentes pertenecientes a la etnia , se ha evidenciado a través de algunas actividades de clase que maestros y estudiantes desconocen mucho sobre este grupo étnico, en un 98%, la información de estudiantes, maestros, acerca de este grupo es bastante escasa y diversificada desde su punto de vista, y aun los mismo estudiantes pertenecientes a la etnia desconocen su propia cultura.
Los estudiantes que son wayuu se les pregunta sobre aspectos como: que cuenten su origen, sus mitos, ¿por qué bailan de forma circula?, ¿porque llevan el apellido de la madre? Y ellos no saben responder.
Conociendo Nuestra Étnia Wayuu Aplicando Las Tics surge en una actividad realizada en el área de humanidades: asignatura (ingles), la actividad era who is my classmate? (¿quien es mi compañero?), dicha actividad consistía en saber todo lo relacionado de su amigo o compañero de clase., con estudiante del grado 10, hace dos años; el presente proyecto propicia la formación en la información de la comunidad educativa Nº2 sobre el conocimiento en sí del grupo étnico wayuu, lo que implica asumir un nuevo espacio para la investigación de esto, que valide diversas formas del conocimiento y veracidad, ligada a la relación, integración, aceptación, y convivencia entre varias culturas.
Para ello se adoptara un enfoque amplio a la investigación hacia la formación en la información sobre este grupo étnico, donde la comunidad educativa será la protagonista del proceso de la información.
En las base de esta propuesta se plantea el Saber-Información, es decir, la preocupación en la información estará centrada en los procesos cognitivos, aprender a informarse sobre este grupo étnico, como así mismo en los conocimientos prácticos o competencias del Saber-Hacer, los conocimientos sociales de convivencia y el conocimiento individual de los miembros de la comunidad. La comunidad educativa Nº2 la inmaculada será la beneficiada en la parte de la información sobre este grupo étnico, espacialmente los integrantes de la comunidad que no son pertenecientes a este grupo étnico un 98% la desconocen y esto ayudara en la relación entre las dos culturas ya que a través de diferentes aplicaciones y herramientas de la Web estará disponible toda la información necesaria acerca de esta etnia.
OBJETIVOS
General:
Mejorar el aprendizaje de la información sobre la etnia wayuu en la Institución mediante la investigación y la construcción del conocimiento.
.
Específicos:
- Crear una nueva perspectiva de enseñanza incentivando la investigación y conocimiento globalizado.
- Conservar la cultura de la etnia wayuu a través de las investigaciones en la Institución Educativa No Dos sede. La Inmaculada.
- Fomentar y dinamizar las tecnologías como apoyo pedagógico.
- Promover el desarrollo de las competencias tecnológicas.
- Mostrar los diseños y creaciones de aplicaciones de estudiantes incorporando nuevos recursos tecnológicos y generando espacios hacia toda la comunidad educativa.
- Promover el uso del computador como un medio para acceder a la búsqueda de información para construir el conocimiento.
POBLACIÓN:
El proyecto lo ejecutan los estudiantes de los grados 10, y 11, los cuales involucran a toda la comunidad de la Institución Educativa Número Dos con las socializaciones y publicaciones de los productos, de esta forma TODOS llegan hacer parte del proyecto.
El presente proyecto consiste en conocer todo lo relacionado sobre Etnia Wayuu, contiene diferentes temáticas: quiénes son?, donde y como viven?, organización, matrimonio, personajes representativos, vivienda, costumbres y economía, cada tema se ve favorecida por la investigación en la búsqueda de la información acerca del grupo étnico wayuu y la diversidad de información lo cual ayuda a optar mediante un estudio muy detallado sobre la veracidad y autenticidad de esta.
Con base en la interpretación de los propios estudiantes y de sus opiniones sobre la etnia wayuu, acerca de las tradiciones de las diferentes culturas (wayuu y la arijuna (cultura no wayuu)). Se puede conocer la vida, estilo, música, folklor, artesanía, personajes, economía y otros datos sobre este grupo étnico que se tomara como materia fundamental en este proyecto.
Los estudiantes al hacer investigación, trabajo de campo, consultas, entrevistas entre otros, deben realizar su propio concepto acerca de la información encontrada en las diferentes actividades ejecutadas, y recopilarla para tener como productos: videos, textos, ensayos, video clic de fotografías, boletines informativos y publicaciones en sitios web entre otros. Es importante resaltar que este proyecto debe estar traducido en los diferentes idiomas (inglés-español) y la lengua wayunaiki ya que nació en una clase de inglés en la que participaron estudiantes de las diferentes culturas.
PROBLEMA :
A pesar de que la Institución cuenta con una comunidad pluricultural y numero representativo de estudiantes de la etnia wayuu y algunos docentes pertenecientes a la etnia , se ha evidenciado a través de algunas actividades de clase que maestros y estudiantes desconocen mucho sobre este grupo étnico, en un 98%, la información de estudiantes, maestros, acerca de este grupo es bastante escasa y diversificada desde su punto de vista, y aun los mismo estudiantes pertenecientes a la etnia desconocen su propia cultura.
Los estudiantes que son wayuu se les pregunta sobre aspectos como: que cuenten su origen, sus mitos, ¿por qué bailan de forma circula?, ¿porque llevan el apellido de la madre? Y ellos no saben responder.
Conociendo Nuestra Étnia Wayuu Aplicando Las Tics surge en una actividad realizada en el área de humanidades: asignatura (ingles), la actividad era who is my classmate? (¿quien es mi compañero?), dicha actividad consistía en saber todo lo relacionado de su amigo o compañero de clase., con estudiante del grado 10, hace dos años; el presente proyecto propicia la formación en la información de la comunidad educativa Nº2 sobre el conocimiento en sí del grupo étnico wayuu, lo que implica asumir un nuevo espacio para la investigación de esto, que valide diversas formas del conocimiento y veracidad, ligada a la relación, integración, aceptación, y convivencia entre varias culturas.
Para ello se adoptara un enfoque amplio a la investigación hacia la formación en la información sobre este grupo étnico, donde la comunidad educativa será la protagonista del proceso de la información.
En las base de esta propuesta se plantea el Saber-Información, es decir, la preocupación en la información estará centrada en los procesos cognitivos, aprender a informarse sobre este grupo étnico, como así mismo en los conocimientos prácticos o competencias del Saber-Hacer, los conocimientos sociales de convivencia y el conocimiento individual de los miembros de la comunidad. La comunidad educativa Nº2 la inmaculada será la beneficiada en la parte de la información sobre este grupo étnico, espacialmente los integrantes de la comunidad que no son pertenecientes a este grupo étnico un 98% la desconocen y esto ayudara en la relación entre las dos culturas ya que a través de diferentes aplicaciones y herramientas de la Web estará disponible toda la información necesaria acerca de esta etnia.
OBJETIVOS
General:
Mejorar el aprendizaje de la información sobre la etnia wayuu en la Institución mediante la investigación y la construcción del conocimiento.
.
Específicos:
- Crear una nueva perspectiva de enseñanza incentivando la investigación y conocimiento globalizado.
- Conservar la cultura de la etnia wayuu a través de las investigaciones en la Institución Educativa No Dos sede. La Inmaculada.
- Fomentar y dinamizar las tecnologías como apoyo pedagógico.
- Promover el desarrollo de las competencias tecnológicas.
- Mostrar los diseños y creaciones de aplicaciones de estudiantes incorporando nuevos recursos tecnológicos y generando espacios hacia toda la comunidad educativa.
- Promover el uso del computador como un medio para acceder a la búsqueda de información para construir el conocimiento.
POBLACIÓN:
El proyecto lo ejecutan los estudiantes de los grados 10, y 11, los cuales involucran a toda la comunidad de la Institución Educativa Número Dos con las socializaciones y publicaciones de los productos, de esta forma TODOS llegan hacer parte del proyecto.
Coordinador del proyecto.
ROSSANNY RODRIGUEZ
Docente Acompañante del proceso:
MARIA BERNARDA DIAZ
